Técnicas Inclusivas De Adaptación Curricular Para La Diversidad En La Enseñanza

Curso dirigido a profesores, asistentes de la educación, integrantes de equipos directivos de establecimientos educacionales.

• Analizar la importancia de la inclusión en el proceso de enseñanza -aprendizaje
• Identificar necesidades individuales de los estudiantes, con énfasis en las diferencias en los estilo de aprendizaje
• Aplicar estrategias pedagógicas inclusivas para la creación de espacios educativos cultural, social y cognitivamente diversos

• Conocimientos básicos sobre el proceso de enseñanza - aprendizaje

Todos los aprendizajes esperados se abordarán desde una lógica tórico práctica, mas cada uno de ellos posee una carga y distinción diferente; en el primer aprendizaje la distribución se cetra más en lo teórico pues el contenido a trabajar posee elementos técnicos que están a ala base de todo el curso, para esto se dispondrá de material de apoyo audiovisual que permitan alas y los docentes identificar y comprender las necesidades individuales de los estudiantes y la relevancia que posee este conocimiento para la toma de decisiones, asimismo conocerán herramientas técnicas que les permitan identificar diversas cualidades y características en las y los estudiantes; para luego en la fase práctica aplicar algunos de estos instrumentos y para obtener datos y analizar sus resultados. Por otra parte, en el aprendizaje esperado dos el tiempo está particionado de manera igualitaria, estableciendo tiempos de exposición del relator con apoyo audiovisual y didáctico, y al mismo tiempo la disposició

Al inicio del curso, se llevará a cabo una evaluación diagnóstica teórica mediante un cuestionario de 15 preguntas de selección múltiple. Este cuestionario se centrará en evaluar la capacidad de los participantes para identificar las necesidades individuales de los estudiantes, haciendo especial hincapié en las diferencias en los estilos de aprendizaje. Esta evaluación inicial no afectará la calificación final; sin embargo, proporcionará información crucial para personalizar la formación y adaptarla a las necesidades específicas de los participantes. Al concluir el proceso formativo, se realizará una evaluación final teórica sumativa en formato escrito. Esta evaluación constará de 15 preguntas de selección múltiple y 10 preguntas de verdadero y falso. Estará diseñada para analizar la comprensión de los participantes sobre la importancia de la inclusión en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como su capacidad para aplicar estrategias pedagógicas inclusivas. Esta evaluación represen