Técnicas Para La Evaluación Formativa En El Aula

Docentes de todas las asignaturas y niveles escolares

• Implementar estrategias para responder a los datos de aprendizaje de los estudiantes incorporándolas en una planificación de clase propia
• Implementar estrategias para recolectar datos sobre la comprensión a partir de su planificación en una clase propia Describir conceptos centrales para la evaluación formativa relacionándolos con el proceso de "aprendizaje continuo" y la "cultura del error"

• Experiencia gestionando aulas de clases y nociones de evaluación

a) Técnicas expositivas: exposición del facilitador sobre los contenidos y fundamentos involucrados en las estrategias a aprender. Se apoya en presentaciones PPT, planificaciones, videos, documentos impresos b) Reflexión individual oral y escrita, entre pares y grupal: análisis en torno a los contenidos esenciales y ejemplos ofrecidos que permiten profundizar en el significado y una alta tasa de participación y pensamiento. c) Práctica deliberada: instancia en la que los participantes practican con propósito las acciones claves de las técnicas de evaluación formativa y reciben retroalimentación de pares y facilitador. d) Lectura y análisis individual de documentos breves: los participantes pueden conectar los puntos entre sus conocimientos previos y los nuevos aprendizajes, pudiendo además profundizar en el significado de los nuevos contenidos.

PArte 1: Planificación de una clase que incorpore técnicas para evaluar con preguntas y observación (calificada por relator); Parte 2: Simulación de las técnicas aprendidas con retroalimentación de pares. Cada parte pondera el 50% de la calificación final y son calificadas y retroalimentadas por medio del uso de una pauta de cotejo. Se Evaluará Con Nota De 1.0 A 7,0, con una exigencia del 60%; Siendo 4.0 La Nota Mínima Para Aprobar