Técnicas Para La Promoción Del Enfoque De Derechos De La Niñez Con Niñas, Niños, Adolescentes Y Sus Familias

Psicólogos, Trabajadores sociales y técnicos sociales de programas especializados en protección y salud mental de niñez y adolescencia.

• Aplicar técnicas de participación infantil y adolescente en los programas de intervención y en los ambientes familiares de acuerdo a procedimientos del servicio mejor niñez y la legislación chilena vigente
• Promover la importancia del enfoque de derechos de la niñez para el buen trato y la protección infantil de acuerdo a estándares internacionales y nacionales vigentes
• Aplicar técnicas de promoción del enfoque de derechos y educación de derechos con niños, niñas y sus familias según lineamientos de UNICEF y modelos de educación de derechos

• Conocimientos sobre intervención psicosocial con niños, adolescentes y familias
• Nociones sobre el enfoque de derechos de la niñez y su importancia en la promoción del buen trato
• Conocimientos sobre participación infanto-juvenil

Técnicas expositivas, exposición explicativa de conceptos mediada por presentación con power point y videos educativos sobre cambios legales en derechos de la infancia y la cultura adultocentrica. Exposición conceptual sobre los términos de enfoque de derechos, educación de derechos, garantes de derechos y vulneración de derechos. Rol playing con cuentos para la promoción del enfoque de derechos (simulación del uso de cuentos educativos en sesión con niños y familias), participantes voluntarios simulan ser cuidadores o niños y el facilitador presente y modela la lectura y uso de cuentos para la reflexión. Talleres: Trabajo grupal en grupos de 4 personas en los que se planifica una sesión educativa de derechos hacia niños y cuidadores utilizando cuentos que el facilitador entrega en formato pdf, en esta actividad los grupos deben discutir el uso del cuento y diseñar una posible actividad para una sesión educativa. Esto con ayuda del facilitador que ingresa a las salas de grupos en Zo

Como instrumentos de evaluación se realizará una prueba de contenidos que incluirá antecedentes del participante, antecedentes de la OTEC, instrucción de aplicación y pauta de evaluación y corrección. El instrumento de evaluación es una prueba de preguntas y respuestas de selección múltiple. En total 14 preguntas, 7 de las cuáles evalúan contenido teórico del curso y las otras 7 son preguntas de situaciones o casos que evalúan el aprendizaje practico del curso (basado en situaciones posibles del espacio de trabajo). Cada pregunta tiene 4 alternativas en que el participante debe elegir la respuesta correcta. Este instrumento está incluido en la plataforma virtual mediante un formulario en línea. Dicho cuestionario es enviado al participante para que lo lea y responda de manera individual (en formato pdf en el último bloque del curso). Luego es conversado con el grupo completo en discusión y plenario. Posteriormente cada participante puede revisar sus respuestas en el instrumento y mod