Transformando El Aula: Estrategias Para La Inclusión De Estudiantes Neurodivergentes.

Docentes de aula

• Diseñar adaptaciones pedagógicas específicas para estudiantes con dislexia, discalculia o disgrafía, ajustando los procesos de lectura, escritura y cálculo para superar las barreras de aprendizaje y promover un aprendizaje efectivo
• Aplicar estrategias pedagógicas que fomenten el desarrollo de la atención, la autorregulación y el comportamiento positivo en estudiantes con TDAH, mejorando su participación y rendimiento académico en el contexto escolar
• Crear un plan educativo inclusivo basado en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), que ofrezca múltiples medios de representación, expresión y participación, garantizando un entorno accesible y equitativo para todos los estudiantes
• Analizar las características del neurodesarrollo típico y atípico, e identificar las señales de alerta que pueden indicar una desviación en el desarrollo, comprendiendo su impacto en el aprendizaje y la participación de los estudiantes en el aula
• Evaluar las manifestaciones del Trastorno del Espectro Autista en los aspectos de la comunicación, la interacción social y el comportamiento, proponiendo estrategias pedagógicas adecuadas que promuevan la inclusión y participación activa en el aula

• Conocimientos Básicos De Windows Y Microsoft Office, Educación

El Curso Constara De Componentes Metodológicos A Distancia, (156 Horas) El Componente A Distancia Se Desarrollara Utilizando Como Recurso Didáctico Y Metodológico Un Manual De Auto Aprendizaje Donde Se Presentaran Los Aspectos Teóricos Del Curso, Los Que Incluyen Desarrollo De Ejercicios Prácticos Por Cada Módulo, Para Practicar Los Contenidos Entregados Y Validar El Aprendizaje, El Manual Se Entregará A Cada Alumno De Forma Física U Online De Manera Electrónica Por Correo Personal De Cada Uno De Ellos. Estas Actividades Contendrán Correcciones Y Análisis Que Entregan Retroalimentación Al Participante, Por Lo Cual Potencia El Proceso De Estudio Y Aprendizaje En Términos De Tiempo Y El Tutor A Cargo Podrá Mantener Una Comunicación Con El O Los Participantes Vía Chat, Correo O Por Zoom, De Manera De Facilitarles El Aprendizaje Resolviendo Consultas. Desde La Entrega Del Material, Se Les Asignara Al O Los Participantes Un Plazo Máximo Para El Desarrollo Del Curso, 40 Días Corridos. En Don

Instrumento de evaluación: Se aplicará una evaluación final donde el participante deberá Aplicar estrategias pedagógicas inclusivas que aborden las necesidades educativas de estudiantes neurodivergentes, promoviendo un entorno de aprendizaje inclusivo y equitativo. A) Criterios De Evaluación. De acuerdo a cada módulo de trabajo. B) Técnicas E Instrumentos De Medición. La Actividad Sera Medida Con Una Pauta De Cotejo, adjunta en el enlace entregado para revisar el material del curso. C) Norma De Evaluación. El Porcentaje Para el Test Final sera en relacion a Cada Una De Las Preguntas De Los Distintos Ítems y Tendrán Una Escala De 0% A 100% Y Serán Promediadas En Donde Además La Nota Mínima Para Aprobar El Curso Será De 60% De Exigencia.