Aplicación De Modelos De Planificación Y Estrategias Para La Resolución De Problemas Con La Metodología Singapur

Profesores de educación básica que enseñen matemática.

• Analizar el rol de los juegos en las clases de matemática según la metodología Singapur
• Utilizar las Diferentes Estrategias y Pasos en la resolución de Problemas correspondientes a la metodología Singapur
• Diseñar Modelos de Instrucción Diferenciada correspondientes a la metodología Singapur
• Aplicar las etapas de las Planificaciones de Clases para la Resolución de Problemas correspondientes a la metodología Singapur
• Identificar las estrategias metodológicas para la resolución de problemas correspondientes a la metodología Singapur

• Poseer conocimientos básicos de los fundamentos de la metodología Singapur

El taller se realizará a través de la entrega de herramientas teóricas presentadas por el relator donde se expondrán las diferencias entre un problema y un ejercicio, se explicara el modelo de planificación para la resolución de problemas y la instrucción diferenciada y se enseñaran las distintas heurísticas que trabajan los estudiantes para resolver problemas. A partir de esto los estudiantes realizarán ejercicios prácticos donde apliquen lo aprendido bajo la conducción y guía del relator. Se utilizara como medio didáctico de apoyo la formulación de preguntas que estimulen a los participantes en su proceso metacognitivo, para así verificar su proceso de aprendizaje. Al finalizar el curso los participantes habrán creado problemas para aplicar las distintas heurísticas, desarrollado actividades para la instrucción diferenciada y diseñado una planificación para la resolución del problemas. Los participantes se sentarán en grupos de 5 o 6 donde se trabajará de forma colaborativa las diver

Se evaluará la planificación de una clase para la resolución de problemas que incluya el desarrollo de dos heurísticas y la diferenciación. La norma será de un 50% . El instrumento que se utilizará será una rúbrica. Los indicadores serán: coherencia de la planificación, creación de actividades de diferenciación, utilización de heurísticas. Además habrá un instrumento de evaluación del curso que evidenciará si el grado de satisfacción de los participantes.