Aplicación De Técnicas Y Herramientas De Autocuidado Y Resolución De Conflictos, Para Mejorar La Convivencia En Nuestra Comunidad Escolar.

Profesores Y Profesoras De Educación Básica, Educación Media Científico Humanista, Educación Media Técnico-Profesional, Orientadores

• Describir Los Conflictos Que Se Presentan En La Comunidad Escolar, Considerando Sus Causas, Características Y El Impacto En La Convivencia
• Explicar La Relación Entre Las Habilidades Sociales Y La Construcción De Una Convivencia Escolar Positiva, Considerando El Papel Del Docente
• Aplicar Estrategias De Disciplina Positiva En Las Interacciones Cotidianas De La Vida Escolar, Considerando Lineamientos Institucionales De Convivencia Escolar
• Reconocer Los Aspectos Centrales Del Aprendizaje Social Y La Convivencia En El Ámbito Escolar, Considerando Su Importancia En El Desarrollo Integral Del Estudiante

• Conocimiento De La Función Docente En Una Institución Educativa
• Estar En Condiciones De Conducir El Proceso De Enseñanza Aprendizaje De Grupos Escolares En Alguno De Los Tres Niveles De Enseñanza

El curso se desarrollará bajo una metodología activa, participativa y reflexiva, donde los estudiantes serán protagonistas de su propio proceso de aprendizaje. A través de sesiones presenciales, se promoverá la interacción directa, el trabajo colaborativo y el análisis de experiencias reales relacionadas con la convivencia escolar, el autocuidado y la resolución pacífica de conflictos. Estrategias metodológicas: Talleres vivenciales: Dinámicas grupales y ejercicios prácticos para desarrollar habilidades socioemocionales, autoconocimiento y empatía. Estudio de casos: Análisis de situaciones reales de conflicto escolar para proponer estrategias de resolución. Debates y mesas de diálogo: Espacios para expresar opiniones, argumentar con respeto y escuchar diferentes perspectivas. Role playing (juego de roles): Simulaciones de conflictos donde los participantes practican técnicas de mediación, comunicación asertiva y control emocional. Círculos de reflexión: Actividades grupal

Se Ha Planteado Una Evaluación Diagnóstica Que Busca Identificar Aprendizajes Previos. Evaluaciones Parciales En Cada Módulo Que Consta De Ítem Con Preguntas De Desarrollo , Una Evaluación Final Que Pretende Verificar La Adquisición De Competencias A Través Preguntas De Desarrollo Y Respuestas Breves Y Casos Prácticos . Se Aplicará Una Rúbrica De Evaluación Como Instrumento De Medición Para Evaluar Al Participante. Así Mismo, Están Los Resultados De Aprobación Que Arrojan Las Evaluaciones. Cada Una Con Retroalimentación Por Parte Del Tutor Que Permite Dar Seguimiento Al Participante De Su Progreso Y Obtener El Resultado De La Evaluación Final Del Curso. Norma De Evaluación: El Participante Para Aprobar El Curso Deberá Obtener El 75% Entre El Promedio De Las Evaluaciones Parciales Más La Evaluación Final. Además. En Cada Módulo Usted Deberá Completar El 100% De Las Actividades Propuestas. Al Finalizar El Curso Se Obtendrá Un Puntaje Máximo De 100. Que Equivale A Una Nota De 7.0. Criteri