Desarrollo De Competencias Para Favorecer La Convivencia Escolar

Docentes y asistentes de docencia de establecimientos educacionales

• Reconocer habilidades socioemocionales en el desarrollo del bienestar psicológico, contemplando la construcción del bienestar en comunidades educativas
• Emplear estrategias de participación, considerando su impacto en el aprendizaje
• Identificar herramientas clave en la comunicación efectiva, teniendo en cuenta el manejo de conflictos
• Reconocer técnicas de resolución de conflictos, según modelos de gestión de convivencia

• CONOCIMIENTOS BÁSICOS EN OPERACIONES DE CONSTRUCCIÓN POSEER HABILIDADES DE COMUNICACIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO
• COMPRENSIÓN LECTO-ESCRITURA E INDUCCIÓN METODOLÓGICA. -TENER CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE NAVEGACIÓN EN INTERNET -CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS EQUIPO COMPUTACIONAL CON ACCESO A INTERNET, DEBE CONTAR CON UN PROCESADOR EQUIVALENTE A PENTIUM 4 O SÍMILES. 256 MB DE MEMORIA RAM COMO MÍNIMO
• VELOCIDAD DE INTERNET ASCENDETE A 512 KBPS(MINIMO) Y NAVEGADOR INTERNET EXPLORER 10 O SUPERIOR, FIREFOX 34, GOOGLE CHROME O ZAFARI, ACTUALIZACIÓN DE ADOBE FLASH PLAYER, -INDUCCIÓN TECNOLÓGICA Y METODOLÓGICA INDUCCIÓN DEL DEBIDO USO Y METODOLOGÍA A UTILIZAR EN CURSO, EXPLICADA Y DETALLADA EN EL INICIO DEL CURSO (LECCIÓN 0), LA CUAL SE PODRÁ ACCEDER EN LA LMS, LA CUAL PODRÁN ACCEDER CON SUS RESPECTIVOS USUARIOS Y CLAVES, ENVIADOS VÍA EMAIL, PREVIO AL COMIENZO DEL CURSO
• ESTA CONTEMPLA EL USO DE LA PLATAFORMA Y ESTRUCTURA METODOLÓGICA DEL AULA

1)Este curso E-learning asincrónico se desarrollará en un entorno interactivo que se compone de lecciones didácticas. Dentro de cada módulo se trabajará por medio de archivos en formato PDF, capsulas de aprendizaje y actividades sumativas. Estas actividades se componen de dos estrategias metodológicas: análisis o estudio de caso y ensayos.Módulo 1. El curso iniciará mostrando ¿qué entendemos por Convivencia escolar? Asimismo, los participantes aprenderán sobre el rol del asistente y de los docentes de la educación como mediadores y agentes activos en todo ámbito y espacio social educativo, así como aprenderán cómo facilitar un vínculo seguro para la convivencia escolar y sobre el apego en el aula. También se mostrará el rol docente y asistente de la educación como tutor de resiliencia, ¿qué es ser resiliente? Y ¿qué es ser un tutor de resiliencia?Módulo 2. En este módulo, los participantes aprenderán sobre los principios de la comunicación asertiva, la inteligencia emocional y la gesti

REQUISITOS TÉCNICOS EL ALUMNO/A DEBERÁ CUMPLIR CON LOS SIGUIENTES REQUERIMIENTOS: 1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÓDULO 1. APRENDIZAJE ESPERADO: IDENTIFICAR HERRAMIENTAS, MODELOS Y CONCEPTOS CLAVES EN LA COMUNICACIÓN EFECTIVA, TENIENDO EN CUENTA EL LIDERAZGO Y EL MANEJO DE CONFLICTOS. IDENTIFICA CONCEPTOS CLAVE EN EL MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS, DE ACUERDO CON SUS CARACTERÍSTICAS. IDENTIFICA ROL TUTOR DE RESILIENCIA, CONSIDERANDO CONCEPTOS CLAVE EN EL MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. IDENTIFICA TIPOS DE APEGO, TENIENDO EN CUENTA CARACTERÍSTICAS CONDUCTUALES. MÓDULO 2. APRENDIZAJE ESPERADO: RECONOCER HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN EL DESARROLLO DEL BIENESTAR PSICOLÓGICO, CONTEMPLANDO LA CONSTRUCCIÓN DEL BIENESTAR EN COMUNIDADES EDUCATIVAS. RECONOCE CARACTERÍSTICAS DE LOS PILARES DEL BIENESTAR EN CONTEXTOS SOCIOEDUCATIVOS. RECONOCE ACTIVIDADES INTENCIONADAS EN EL DESARROLLO DE EMOCIONES POSITIVAS. MÓDULO 3. APRENDIZAJE ESPERADO: RECONOCER TÉCNICAS DE RESO