Desarrollo De Estrategias De Enseñanza De Matemática Para El Aprendizaje De Las Nociones De Precálculo Y Adquisición Del Concepto De Número En Los Est

Docentes de educación parvularia, Coordinadoras de ciclo inicial.

• Diseñar ruta CPA para la enseñanza de un contenido de número en el nivel inicial ejemplificando cada uno de los pasos de la ruta
• Revisar diferentes tipos de problemas de números y crear problemas no rutinarios para los niveles de PK y Kínder
• Examinar los componentes claves para una organización efectiva de la clase según Metodología Singapur
• Identificar los principios y fundamentos de la metodología Singapur para la enseñanza de números en educación inicial
• Analizar las características de la Evaluación Holística y construir instrumentos de evaluación Holística, para la enseñanza de números en educación inicial dentro de la metodología Singapur
• Emplear juegos que faciliten la comprensión del concepto de número en educación inicial
• Diseñar ruta CPA para la enseñanza de un contenido del eje de pensamiento matemático propuestos para el nivel inicial ejemplificando cada uno de los pasos de la ruta
• Analizar las distintas estrategias metodológicas que se utilizan para la enseñanza de conceptos de números en educación inicial

• Conocimientos básicos de conceptos matemáticos
• Destrezas computacionales a nivel básico

Técnicas expositivas: exposiciones de la facilitadora, explicaciones conceptuales de cada uno de los principios y fundamentos de la metodología Singapur y su relación con las actividades de aprendizaje propuestas en la ruta CPA. La ruta se modelará utilizando diferentes materiales (cubos, fichas, cuadros de 10, etc.) y una cámara de documentos. También se realizarán exposiciones sobre la evaluación Holística y sus características, se presentarán los diferentes tipos de problemas, según la clasificación utilizada por Singapur. Las exposiciones serán apoyadas con PPT (se podrán descargar de la plataforma Moodle), y el trabajo en salas virtuales habilitadas en la misma plataforma. Resolución de problemas: la facilitadora propone a los participantes situaciones problema que deben resolver, de manera individual y/o grupal, utilizando material concreto u otra estrategia , analizando y clasificando los problemas según lo propuesto por la metodología y compartiendo sus procedimientos en el

Elaboración grupal, de una ruta CPA para la enseñanza de un contenido de pensamiento matemático relacionado con nociones de pre - cálculo o el concepto de número y la creación de un problema de estructura cerrada donde se deben proponer preguntas para ayudar a los estudiantes a encontrar una solución. Se utilizará una rúbrica para orientar y evaluar el trabajo de cada grupo. Se considerará para la aprobación un 50% de logro.