Estrategias De Trabajo Con Estudiantes De Trastorno Del Espectro Autista En El Contexto Escolar

Docentes y Asistentes de la Educación.

• Conocer el Marco legal que ampara a las personas que presentan TEA, y sus alcances en la inclusión en el contexto escolar
• Desarrollar estrategias de apoyo de las personas con TEA, de acuerdo a los niveles que comprende el espectro autista
• Aplicar estrategias para el manejo de conducta desafiante en niños y niñas con TEA, en colaboración con la familia en el contexto escolar Reconocer las características de las personas TEA y las dimensiones para la valoración pedagógica en el contexto de la inclusión escolar

• Los y las participar deben contar con experiencia comprobada en la enseñanza o formación educativa, así como habilidades básicas en informática
• Además, es imprescindible disponer de un equipo computacional con al menos 4 GB de RAM, así como una tablet o un dispositivo móvil con un mínimo de 3 GB de RAM
• Es necesario tener acceso a internet con una velocidad de navegación estable de al menos de 30 Mbps
• Para garantizar la compatibilidad con la plataforma, se requiere usar uno de los siguientes navegadores: Microsoft Edge, Firefox,Google Chrome o Safari
• Todos estos Navegadores en su versión actualizada.Estos requisitos aseguran que los participantes puedan aprovechar al máximo las herramientas y recursos digitales durante el curso, facilitando una experiencia de aprendizaje efectiva y sin contratiempos técnicos

Curso modalidad E-learning asincrónica Nivel 1, basado en ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR CON NIÑOS QUE PRESENTAN TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA, incorporando diferentes recursos de aprendizajes. El programa consta de 4 módulos, y se desarrolla en base a una metodología de aprendizaje se basa en el pensamiento, donde el participante ha de contextualizar, relacionar, analizar, argumentar la información, para transformarla en conocimiento, lográndose mediante el estudio de los recursos dispuestos en plataforma, vídeo introductorio del módulo, libro digital, material audiovisual, Material bibliográfico y/o complementario en biblioteca virtual, donde pueden profundizar de acuerdo a requerimientos de cada participante. Por otra parte, complementa su proceso con un aprendizaje basado en competencias, apoyado por vídeos expositivos, explicativos y demostrativos, que son trabajados mediante foros, donde se les invita a compartir estrategias y comentar aportes de sus colegas, además en el mismo s

Las ponderaciones son como se indica: Actividades y Lecciones 15% Participación de foros 15% Evaluaciones modulares 30% Examen Final 40% Las que en su conjunto ponderan el 100% Las notas se califican en una escala de 1 a 7, donde 4 es la nota mínima de aprobación, con un 60% de exigencia.