Gestión Del Manejo Del Estrés Laboral Y Salud Mental

Las características de los participantes del curso de Gestión del manejo del estrés laboral y salud mental para funcionarios de APS en Chile, regidos por la Ley N.º 19.378, son diversas y reflejan la composición de los equipos de salud. El curso está orientado a las categorías de la A - F, según se consigna en esta Ley. La capacitación en Gestión del manejo del estrés laboral y salud mental en todos los funcionarios de Atención Primaria en Salud (APS) es fundamental, independiente de su categoría, toda vez que el manejo del estrés y la salud mental es crucial porque mejora la calidad y seguridad de la atención a los pacientes, al reducir errores y fomentar una mejor relación. Además, protege al personal de salud del agotamiento profesional (burnout) y les proporciona herramientas para enfrentar las altas demandas de su trabajo. A nivel sistémico, esta capacitación fortalece el sistema de salud en su conjunto al reducir el ausentismo y promover un clima laboral más positivo, lo que fin

• ¿ Aplicar estrategias de liderazgo colaborativo que promuevan un clima laboral positivo y saludable en el contexto de la Atención Primaria en Salud. ¿ Valorar la actitud empática y de apoyo en la promoción del bienestar del equipo en el contexto de la Atención Primaria en Salud. ¿ Reconocer los principios de la comunicación efectiva y su impacto en las relaciones laborales en el contexto de la Atención Primaria en Salud. ¿ Comprender los factores que generan conflictos en equipos de salud y las etapas para resolverlos en el contexto de la Atención Primaria en Salud. ¿ Aplicar técnicas de comunicación asertiva y escucha activa en casos prácticos relacionados con situaciones de conflicto en el contexto de la Atención Primaria en Salud. ¿ Diseñar estrategias de autocuidado aplicables en el entorno de la Atención Primaria en Salud. ¿ Crear estrategias que promuevan hábitos saludables y manejo del estrés en equipos de trabajo en el contexto de la Atención Primaria de Salud. ¿ Reconocer la importancia del autocuidado y el manejo del estrés como elementos fundamentales para la productividad, la salud mental y el bienestar en el contexto de la Atención Primaria en Salud. ¿ Conocer las bases teóricas del estrés y sus implicancias en el entorno laboral de la Atención Primaria en Salud

• Requisitos de índole laboral: ¿ Ser funcionarios vigentes en APS regidos por la Ley Nº 19.378, categorías A - F. ¿ Con designación institucional para participar en el curso o interés personal por realizarlo y disposición para transferir conocimientos al equipo de salud. ¿ Compromiso para asistir a las clases sincrónicas y dedicar tiempo al estudio asincrónico (lecturas, foros, tareas) fuera de los horarios de clase sincrónica
• Requisitos de índole informática: ¿ Acceso a computador (PC o Mac) o laptop con al menos 8 GB (gigabytes) en RAM que permita vídeo conferencias simultáneas sin dificultades de conexión, con espacio libre para descargar materiales y recursos didácticos y con navegador actualizado y compatible como Google Chrome, Mozilla Firefox, Safari o Microsoft Edge
• Es importante que esté al día para garantizar la seguridad y la correcta visualización de la plataforma. ¿ Con conexión a internet estable y de alta velocidad, con una velocidad de descarga de al menos 5 Mbps y d

Metodología general y uso de la plataforma Moodle: Para el desarrollo del curso, la Universidad Miguel de Cervantes pone a disposición de los participantes, la plataforma virtual Moodle que la institución utiliza para su formación a distancia. Esta plataforma, incorpora elementos amigables para la diversidad de usuarios que pueden tener distintos acercamientos a herramientas tecnológicas. Su objetivo es fomentar la gestión mediada, autónoma y eficiente de los procesos de enseñanza ¿ aprendizaje, en el entorno virtual de aprendizaje. A su vez, permite monitorear el acceso de los participantes al aula y una comunicación fluida entre participantes y facilitadores/as mediante un sistema de mensajería. Dentro de sus herramientas y funcionalidades se encuentran: ¿ Foros: Los foros dan opción de comunicarse a-sincrónicamente con los participantes, resolver dudas y entregar información. Permiten generar actividades de aprendizaje sustentadas en discusiones debates y diálogo entre los partici

El curso será evaluado mediante recursos formativos y sumativos. Evaluación formativa del curso: ¿ Quiz de respuesta inmediata incorporados en recursos didácticos de aprendizaje en cada módulo, evaluados con Escala de 1 a 7 (uno a siete). ¿ Análisis de Caso en los Módulos 2 y 4, que serán evaluados con Pauta de Cotejo con escala de apreciación cualitativa tipo Likert en cada criterio de evaluación. ¿ Trabajo Colaborativo en el Módulo 3, que será evaluado con Rúbrica de Evaluación, con su consecuente retroalimentación grupal. La Rúbrica de Evaluación utiliza Escala de Notas de 1 a 7 (uno a siete) en cada uno de sus ítems para facilitar la retroalimentación al grupo de sus niveles de logro. Evaluación sumativa del curso: A su vez, se efectuará Evaluación Sumativa Final Integradora centrada en la aplicación de los contenidos, tanto de carácter teórico como prácticos abordados en el curso. Consistirá en un cuestionario autoadministrado con preguntas de selección múltiple, preguntas d