Herramientas Para Recuperación Lectora: Nivel I

Dirigido a los docentes designados por los establecimientos educacionales para nivelar o hacer reforzamiento a los estudiantes "no lectores" de 2° a 4° básico.

• Relacionar la importancia de la evaluación pedagógica con las evaluaciones de lectura de la propuesta de recuperación, siguiendo los pasos indicados Reconocer la importancia de la recuperación lectora en estudiantes "No lectores", los fundamentos y características del Programa original Lenguaje 1ro de la Fundación Astoreca, así como las características y requisitos básicos para su implementación exitosa
• Identificar la relevancia del entorno de aprendizaje en la consecución exitosa del refuerzo y en el establecimiento de una normalización efectiva
• Aplicar la planificación y calendarización, basándose en la organización del contenido de la reenseñanza de acuerdo con el tiempo disponible, utilizando formatos de 3 y 2 días
• Identificar la metodología de "Recuperación lectora: Nivel I", basada en la adaptación del Programa de Lenguaje de 1° básico, para estudiantes "No Lectores" (NL) en niveles de 2°, 3° o 4° básico

• Conocimientos en metodologías y estrategias de aprendizaje El Participante Debe Tener La Habilidad De: Analizar, Anticipar, Aplicar, Seleccionar

Se aplica una metodología activo-participativa en que los componentes teóricos relacionados por ejemplo con los sentidos y principios de la metodología de proyectos, sus características y condiciones para su diseño, su relación con el Enfoque de las Dimensiones del Aprendizaje, se entregan a partir de exposiciones del relator, presentaciones Power point y lectura colectiva de documentos; en lo práctico, los participantes construyen talleres colaborativos y de participación implementando técnicas y estrategias aprendidas contribuyendo a una cultura de aprendizaje y confianza en sus estudiantes y los presentan en plenario al resto de los grupos; participan en debates y demuestran lo aprendido a través de exposiciones utilizando diversos recursos. Respecto a la aplicación de las técnicas efectivas en el aula, las reconocen desde el manual del Participante reforzados con las presentaciones del relator, analizan diversas situaciones posibles de transformarse en proyectos de aula. Se analiza

Al finalizar el curso se aplica una evaluación escrita donde la nota de aprobación mínima es un 4.0 en una escala de 1 a 7 y se evalúa la práctica de forma individual con pauta de observación nota de aprobación practica un 4.o en escala de 1 a 7, promediándose ambas notas para la nota final. Los criterios de evaluación son: 1.- Reconocer la importancia de la recuperación lectora en estudiantes "No lectores", los fundamentos y características del Programa original Lenguaje 1ro de la Fundación Astoreca, así como los objetivos, características y requisitos básicos para su implementación exitosa. 2.- Identificar la relevancia del entorno de aprendizaje en la consecución exitosa del refuerzo y en el establecimiento de una normalización efectiva. 3.- Identificar la metodología de "Recuperación lectora: Nivel I", basada en la adaptación del Programa de Lenguaje de 1° básico, para estudiantes "No Lectores" (NL) en niveles de 2°, 3° o 4° básico. 4.- Relacionar la importancia de la evaluación