Mejora Continua En La Implementación De Abp

Los participantes del curso son docentes y directivos de colegios, de educacion inicial, basica y media, que se estan formando en la metodologia de Aprendizaje basado en proyectos.

• Identificar los elementos clave ABP en su propia planificación
• Demostrar en sus prácticas docentes los estándares de oro ABP
• Contrastar la planificación del proyecto con los estándares de oro ABP

• Los docentes y directivos conocen los elementos centrales del aprendizaje basado en proyectos: las distintas etapas de un proyecto, los elementos clave para el disen¿o de éstos y los estándares de oro que los rigen

Módulo 1: Planificación y feedback. Se divide a los participantes en grupo y cada grupo tendrá una sesión vía zoom de una hora de apoyo a la planificación de su proyecto ABP para el aula. Luego, los participantes preparan y corrigen su planificación, la cual deben adjuntar a la plataforma para ser evaluados por el tutor. Tanto para guiar el trabajo a realizar por los aprendices como para la evaluación del tutor, se utilizará pauta de cotejo sobre los elementos centrales de un proyecto ABP. Luego, una vez que la planificación esté corregida, se realizará una sesión de feedback personal y luego otra sesión grupal de retroalimentación y apoyo a las correcciones grupales. Módulo 2: Observación y feedback. El participante realiza lecturas obligatorias de manera personal que le ayudarán a preparar las mejoras a la planificación a partir del feedback y aprendizajes del módulo 1. El participante envía a través de la plataforma su planificación integrando los aprendizajes. Luego el tutor realiz

El curso cuenta con cuatro evaluaciones sumativas: dos tareas, una autoevaluación y una reflexión grupal. Tarea 1: Propuesta de planificación (25%): se evalúa con una pauta de cotejo que considera como criterio de evaluación la incorporación de los elementos centrales de la planificación ABP: objetivos de aprendizaje, pregunta guía, problemática producto final, título, subproductos, beneficiario, exhibición pública y storytelling y los siguientes niveles de logro: totalmente logrado, medianamente logrado y por lograr. Tarea 2: Planificación con correcciones para implementación (25%): se evalúa con la rúbrica de estándares de oro de calidad de un proyecto, cuyos criterios de evaluación son: contenidos clave, comprensión y habilidades para el éxito; problema o pregunta desafiante; investigación permanente a lo largo del proyecto; autenticidad; opinión y elección de los estudiantes; reflexión y crítica y revisión, y los niveles de desempeño son: Carece de características de un efectivo AB