Técnicas De Educación Comunitaria En Salud Con Enfoque Promocional Y Preventivo

Los participantes del curso Técnicas de educación comunitaria en salud con enfoque promocional y preventivo centrado principalmente en profesionales y técnicos de nivel superior interesados en desarrollo de herramientas que permitan la implementación de estrategias y técnicas para intervenciones en el ámbito social comunitario y la Gestión Participativa entre la comunidad y los centros de atención en Salud. De este modo, el curso se orienta a funcionarios de las categorías B y C regidos por la Ley N.º 19.378 en Chile. De este modo, el beneficio e importancia de capacitar a los/las funcionarios/as que se ubican en las categorías B y C de APS, en Técnicas de educación comunitaria en salud con enfoque promocional y preventivo radica en que estos roles son fundamentales en el contacto directo con la comunidad. Habitualmente, son el primer punto de referencia para los usuarios y tienen la capacidad de influir directamente en los comportamientos y decisiones de salud de la población. La cap

• ¿ Aplicar las herramientas de diagnóstico, planificación y evaluación comunitaria para la identificación de problemas y el diseño de planes de acción que promuevan la participación activa de la comunidad en los procesos de salud en el contexto de la atención primaria en salud. ¿ Aplicar las etapas del ciclo de intervención social para caracterizar y priorizar problemas de salud en la comunidad, utilizando la metodología del Análisis de Situación de Salud (ASIS), para el diseño de estrategias que promuevan la participación comunitaria en el contexto de la atención primaria en salud. ¿ Diseñar planes de intervención social y comunitaria en salud, aplicando los principios de la participación social y las metodologías de diagnóstico, para fomentar el involucramiento de la comunidad en el marco del Modelo de Atención Integral con enfoque familiar y de ciclo vital en el contexto de la Atención Primaria en Salud

• Requisitos de índole laboral: ¿ Ser funcionarios vigentes en APS regidos por la Ley Nº 19.378, categorías B y C. ¿ Con designación institucional para participar en el curso o interés personal por realizarlo y disposición para transferir conocimientos al equipo de salud. ¿ Compromiso para asistir a las clases sincrónicas y dedicar tiempo al estudio asincrónico (lecturas, foros, tareas) fuera de los horarios de clase sincrónica. 5.2
• Requisitos de índole informática: ¿ Acceso a computador (PC o Mac) o laptop con al menos 8 GB (gigabytes) en RAM que permita vídeo conferencias simultáneas sin dificultades de conexión, con espacio libre para descargar materiales y recursos didácticos y con navegador actualizado y compatible como Google Chrome, Mozilla Firefox, Safari o Microsoft Edge
• Es importante que esté al día para garantizar la seguridad y la correcta visualización de la plataforma. ¿ Con conexión a internet estable y de alta velocidad, con una velocidad de descarga de al menos

11.1. Metodología general y uso de la plataforma Moodle Para el desarrollo del curso, la Universidad Miguel de Cervantes pone a disposición de los participantes, la plataforma virtual Moodle que la institución utiliza para su formación a distancia. Esta plataforma, incorpora elementos amigables para la diversidad de usuarios que pueden tener distintos acercamientos a herramientas tecnológicas. Su objetivo es fomentar la gestión mediada, autónoma y eficiente de los procesos de enseñanza ¿ aprendizaje, en el entorno virtual de aprendizaje. A su vez, permite monitorear el acceso de los participantes al aula y una comunicación fluida entre participantes y facilitadores/as mediante un sistema de mensajería. Dentro de sus herramientas y funcionalidades se encuentran: ¿ Foros: Los foros dan opción de comunicarse a-sincrónicamente con los participantes, resolver dudas y entregar información. Permiten generar actividades de aprendizaje sustentadas en discusiones debates y diálogo entre los

Instrumento de evaluación en Módulos del 1 al 3;QUIZ (Evaluación Cuantitativa Breve Online).La Descripción/Aplicación:Evaluación de conocimientos teóricos y conceptuales (selección múltiple e índices teóricos). c/u 10% de ponderación, módulo 1 Criterios asociados son Indica aspectos centrales de la política pública de participación social; relaciona metodología y técnicas participativas con los ejes centrales de la política; en 2 Indica aspectos centrales del Modelo de AI y el Enfoque Familiar en la atención según ciclo vital. Identifica situaciones expuestas, etapas del ciclo de intervención social; identifica técnicas participativas; 3 Identifica herramientas de diagnóstico, planificación y evaluación comunitaria estableciendo prioridad en su uso según situaciones indicadas.Y EVALUACIÓN INTEGRATIVA FINAL (CASO PRÁCTICO ÚNICO). Cuestionario de Casos Prácticos Estructurados, complementado por una Lista de Cotejo para la sección de procedimiento, que pondera 70%, Evaluación de conocimie