Técnicas Para Formador De Formadores

El curso se orienta a profesionales que deban ejercer un rol de relator interno en el rubro de supermercados y retail ,Supervisores, coordinadores Mercaderistas, Reponedores, Vendedores, etc. en función de sus labores y que deban capacitar o transferir conocimientos a otras personas.

• Aplicar las técnicas metodológicas para el proceso de enseñanza -aprendizaje
• Reconocer las competencias pedagógicas y didácticas necesarias para el diseño y planificación de una capacitación
• Aplicar las técnicas pedagógicas en el aula

• Habilidades De Redacción, Comprensión Lectora, Habilidades Numéricas Básicas y Habilidades Comunicativas

Se desarrolla con una metodología de carácter teórico-práctico con un total de 8 horas cronológicas. el facilitador promoverá durante el proceso de enseñanza aprendizaje la participación e interacción, como método didáctico para así mantener la atención y el interés en la clase, como un elemento fundamental para la adquisición de conocimiento y desarrollo de habilidades. se propone una metodología basada en el aprender haciendo facilitando la vivencia experiencial de análisis y reflexión. en cuanto a los métodos de capacitación, esta actividad es presencial, se realiza fuera del puesto de trabajo y el papel de los participantes es activo. se da inicio a la capacitación recogiendo las expectativas que tienen los participantes. el desarrollo de la actividad se divide en dos momentos, primero el relator realiza el abordaje de los contenidos del módulo correspondiente, con apoyo de presentaciones en PowerPoint, finalizado esto deja abierto el espacio las dudas, para comenzar con la parte p

Se realizará una evaluación diagnóstica y 1 evaluación formativa, además de una evaluación final del curso. la calificación final del curso se expresará en una escala numérica de 1.0 a 7.0, siendo la calificación mínima de aprobación la nota 4.0. El instrumento de evaluación es una prueba final calificada, de tipo conceptual y cuantitativa, ya que los criterios de evaluación corresponden a identificar los tipos de audiencia, describir los tipos de dinámicas, tipos de instrumentos de evaluación, identificar los tipos de metodologías para el proceso de aprendizaje . El total de la evaluación formativa penderán un 30% y la evaluación final un 70%, siendo ambos porcentajes contemplados para la evaluación final.