Violencia De Género

Funcionarios y funcionarias de la Atención Primaria de Salud (APS), incluyendo profesionales de la salud, técnicos y personal administrativo, quienes, en el ejercicio de sus funciones, requieren capacitación sobre la violencia de género en orden a fomentar la igualdad en la atención, de modo que puedan adquirir conocimientos y herramientas para el abordaje integral de la violencia de género. El curso está orientado a las categorías de la A - F, según se consigna en Ley N.º 19.378 en Chile.La capacitación en Violencia de Género es transversal a todos los estamentos en el nivel de Atención Primaria en Salud por cuanto porque este problema es una grave crisis de salud pública. La APS es el primer punto de contacto de las personas con el sistema de salud, y todos los funcionarios, independientemente de su rol, pueden encontrarse con víctimas de violencia y tienen un papel que desempeñar en su detección, apoyo y derivación. De este modo, la capacitación transversal a todos los funcionarios

• ¿ Reconocer la violencia de género como un problema de salud pública y de derechos humanos en el contexto de la atención en salud primaria. ¿ Identificar el ciclo de la violencia y sus consecuencias en la salud física, mental y social en el contexto local de salud primaria. ¿ Diferenciar los circuitos de derivación disponibles en materia de violencia de género en la atención primaria en salud. ¿ Aplicar herramientas para coordinar acciones con redes locales (salud, justicia, protección social) en materia de violencia de género en el contexto de la atención primaria en salud. ¿ Diseñar mapas de redes de apoyo intersectorial en materia de violencia de género en su territorio en el contexto de la atención primaria en salud. ¿ Integrar las particularidades de la violencia de género en contextos de diversidad sexual, cultural, migrante y discapacidad en la atención primaria en salud. ¿ Integrar la perspectiva interseccional en la atención en salud en materia de violencia de género en el contexto de la atención primaria. ¿ Diseñar estrategias de autocuidado individual y colectivo frente al desgaste emocional derivado de la atención a situaciones de violencia de género en el contexto de la atención primaria en salud. ¿ Analizar señales de riesgo y vulnerabilidad en materia de violencia de género en usuarias de la atención primaria en salud. ¿ Aplicar técnicas básicas de entrevista y contención con enfoque de género en el contexto de la atención primaria en salud. ¿ Explicar el rol de la atención en salud primaria en el contexto de los protocolos nacionales de atención en materia de violencia de género. ¿ Integran conocimientos y habilidades para el abordaje integral de la violencia de género en APS. ¿ Elaboran un plan de acción o protocolo de mejora para su centro de salud. ¿ Presentan propuestas en trabajo grupal aplicando lo aprendido

• Requisitos de índole laboral: ¿ Ser funcionarios vigentes en APS regidos por la Ley Nº 19.378, categorías A a F. ¿ Con designación institucional para participar en el curso o interés personal por realizarlo y disposición para transferir conocimientos al equipo de salud. ¿ Compromiso para asistir a las clases sincrónicas y dedicar tiempo al estudio asincrónico (lecturas, foros, tareas) fuera de los horarios de clase sincrónica. 5.2
• Requisitos de índole informática: ¿ Acceso a computador (PC o Mac) o laptop con al menos 8 GB (gigabytes) en RAM que permita vídeo conferencias simultáneas sin dificultades de conexión, con espacio libre para descargar materiales y recursos didácticos y con navegador actualizado y compatible como Google Chrome, Mozilla Firefox, Safari o Microsoft Edge
• Es importante que esté al día para garantizar la seguridad y la correcta visualización de la plataforma. ¿ Con conexión a internet estable y de alta velocidad, con una velocidad de descarga de al menos

Metodología general y uso de la plataforma Moodle: Para el desarrollo del curso, la Universidad Miguel de Cervantes pone a disposición de los participantes, la plataforma virtual Moodle que la institución utiliza para su formación a distancia. Esta plataforma, incorpora elementos amigables para la diversidad de usuarios que pueden tener distintos acercamientos a herramientas tecnológicas. Su objetivo es fomentar la gestión mediada, autónoma y eficiente de los procesos de enseñanza ¿ aprendizaje, en el entorno virtual de aprendizaje. A su vez, permite monitorear el acceso de los participantes al aula y una comunicación fluida entre participantes y facilitadores/as mediante un sistema de mensajería. Dentro de sus herramientas y funcionalidades se encuentran: ¿ Foros: Los foros dan opción de comunicarse a-sincrónicamente con los participantes, resolver dudas y entregar información. Permiten generar actividades de aprendizaje sustentadas en discusiones debates y diálogo entre los partici

El curso será evaluado mediante recursos formativos y sumativos. Evaluación formativa del curso: ¿ Se empleará Escala de Apreciación (con categoría de respuesta tipo Likert) con Escala de Notas de 1 a 7 (uno a siete) para facilitar la retroalimentación respecto del nivel de logro alcanzado por el participante o por el grupo en los Módulos 2 , 4 y 5. ¿ Se empleará Rúbrica de Evaluación, con su consecuente retroalimentación grupal, con empleo Escala de Notas de 1 a 7 (uno a siete) en cada uno de sus ítems para facilitar la retroalimentación al grupo de sus niveles de logro, en Módulo 6. ¿ Se empleará Pauta de Cotejo con evaluación cualitativa de ausencia o presencia de logro en el indicador en Módulo 3. ¿ Se empleará Quiz de respuesta inmediata (preguntas breves de selección múltiple) en los todos los Módulos del Curso al término de cada sesión sincrónica, a modo de reforzamiento de contenidos. Los Quiz estarán incorporados en recursos didácticos de aprendizaje en cada módulo y ser