Estrategias De Evaluación De De Niños, Niñas Con Trastorno Del Espectro Del Autismo (Tea) En El Preescolar.

Educadoras de párvulos y asistentes del a educación

• Reconocer los instrumentos de abordaje integral Del Trastorno Del Espectro Autista (Tea)
• Analizar estrategias de manejo de crisis del trastorno del espectro autista (TEA), en el contexto escolar
• Identificar las características de los niños y niñas con TEA
• Aplicar estrategias de Intervención curricular para estudiantes que presentan Trastorno del Espectro Autista (TEA)

• Conocimientos y experiencia en metodos de enseñanza a niños y jovenes con NEE (necesidades educativas especiales)

Se realizarán clases expositivas a través de una plataforma virtual de propiedad del otec https://www.fundacionsepec.org/moodle/, vía streaming, en tiempo real el facilitador y el alumno se escucha, se leen en el mismo momento, independiente de que se encuentren en espacios físicos diferentes. Esto permite que la interacción se realice en tiempo real ¿qué va a hacer? Combinará metodología expositiva y práctica a través de elementos visuales, auditivos y kinestésicos que potencien el proceso de internalización de conocimientos. A través de metodología expositiva teórica (generación colectiva de conocimiento) (estrategia de aprendizaje). ¿cómo lo hará? La instrucción será desarrollada con técnicas expositivas vía genially, que es medio de presentación de contenidos dinámico. En detalle de las actividades para los participantes en relación a los aprendizajes esperados, para efectos de Identifica las características de los niños y niñas con TEA. el facilitador-a mostrará un video explicat

La evaluación teórica, consiste en responder una prueba la cual considera preguntas de desarrollo y un caso de análisis siendo la ponderación la nota mínima de aprobación de un 70 %. La evaluación práctica, consiste en evaluar el desempeño de los participantes en la estrategias de mindfulness en el contexto preescolar y el informe de taller entregado. A cada evaluación se les otorga una ponderación del 50% teórica y 50% práctico, las cuales, deben cumplir con el requisito mínimo de un 70%, para cada una y con ello la aprobación del curso. Se utilizará pauta de cotejo y rubrica como instrumentos de evaluación. Criterios de evaluación: 1. Identifica las características de los niños y niñas con TEA. 2. Reconoce los instrumentos de abordaje integral del trastorno del espectro autista (TEA). 3. Analiza estrategias de manejo de crisis del trastorno del espectro autista (TEA), en el contexto escolar. 4. Aplica estrategias de intervención curricular para estudiantes que presentan trastor