Competencias Transversales Para El Trabajo Autónomo Desde El Hogar

Personas que ejercen el rol de cuidado a personas en situación de discapacidad, personas mayores y/o personas enfermas valentes o no valentes, sean estos familiares o no, mayoritariamente el curso va dirigido a mujeres.

• Aplicar herramientas que permitan gestionar el tiempo, compatibilizando con distintas labores de la vida diaria
• Aplicar estrategias para el desarrollo de la efectivad personal, que potencien el trabajo autónomo como forma de participación laboral
• Identificar características y aspectos clave del trabajo autónomo, distinguiendo ventajas y desafíos
• Aplicar técnicas de gestión basada en compromisos, que potencien las habilidades necesarias para el trabajo autónomo

• Habilidades de lecto escritura

Clase expositiva: en donde el o la facilitadora presenta los contenidos, mediante recursos didácticos tales como PPT, capsulas educativas, videos sensibilizadores, entre otros. Para ello, también puede utilizar el manual de los y las participantes para guiar la explicación de saberes conceptuales. Dinámicas grupales: Se invitará a los y las participantes a que se hagan partícipes de dinámicas orientadas a corporeizar los saberes conceptuales y permita experimentar una vivencia cercana y significativa de los contenidos del curso. Se dispondrá de artículos de oficina tales como hojas blancas, cartulinas, pegamento, tijeras, papelógrafos, plumones, notas adhesivas. Para estas actividades pueden organizarse en duplas o grupos de 4 o 5 personas. Role play: los y las participantes actúan simulando o representando situaciones asociadas al cuidado de personas, de manera de experimentar y aplicar las competencias desarrolladas en las sesiones. Se presentarán situaciones para la recreación

Para verificar los logros de aprendizajes se considerarán los siguientes instrumentos de evaluación: Evaluación formativa: grupales e individuales: M1: Ticket de salida (preguntas de selección múltiple, V o F, arrastra suelta, o similar), para evaluar se utilizará una pauta de corrección M2: se realizará una dinámica que sensibilice a los y las participantes en aspectos de la efectividad personal. Para evaluar se utilizará una escala de apreciación. M3: Se realizará una planificación horaria que compatibilice las actividades diarias de cada participante con los compromisos adquiridos. Para evaluar se utilizará una escala de apreciación. Evaluación sumativa: individual M4: Cada participante podrá presentar una infografía o poster con los aprendizajes de este curso. Para evaluar se utilizará una rúbrica.